數學課也可以很不數學~

P妹回家的作業常常是在作project和設計與畫畫，那天又見她在畫，我就問她，你今天又在做啥?她說這是數學課作業。。。。。。。。



數學課也要畫畫，引起我無限的好奇，是老師太混了還是P妹在唬我，但以我對P妹的了解，應該是真有其事，這真讓我坐下來好好研究一下了。

原來他們正在教不同形狀的面積，例如三角形，圓形，五角形等，老師要求分組作Project，每組要設計一個老師訂定一定面積的後院，後院的設備要呈現一個三角形，一個正方形，兩個圓形.......等等，但不得超過後院的面積，設計後要畫出來，還要上台報告。

P妹說分組討論時他學到好多生字，因為大家七嘴八舌把後院可能有的設備都說出來，有游泳池、三溫暖、跳跳床......還有一堆P妹不知道的東西，她把音抄下來會家查字典，因為在台灣哪裡有後院啊，那樣的生活是P妹所不曾擁有的!

哇!好有趣的數學課，不但鼓舞了孩子無限的創造力，還需動手畫出來，又要運用老師所教把不同設施的面積計算出來，還要合理與美觀，最後還要上台報告設計內容，這裡的孩子從小就不斷的作project，小組討論，還要上台報告，在這樣的訓練環境下，難怪我以前總覺得，外國人不論所學多少，但至少都說得一口好話，原來是從小訓練的結果。

我想這只是在眾多的課程中小小的、普普通通的一堂課，但對我的衝擊卻很大，因為.......這是數學課ㄟ~~~如果在台灣，可以想像孩子正襟危坐的坐在台下，記著老師教的不同面積的公式，回家還要不斷的、重複的計算與練習，長大後對數學的印象不及這樣的一個Project，一個同學間互相衝擊出的後院空間!

數學也可以很不數學!